４月３０日に救命救急の研修会を実施しました。水泳学習が始まる前に、どの学校でも実施しています。

一年に一度だけれども、「いざ」という時のためしっかりと学習しています。

　４月に入り、新たなスタートを切ったところで、「３つのだいじ」について、新たにできることはなんだろうとみんなで考えました。

例えば

「ゆめのだいじ」では、赤ちゃんと触れ合う（並木保育園）やグループ学習（自分自慢・将来の夢）

「いのちのだいじ」では、管理栄養士の「食と生命」や自分事としてのビオトープ活動

「こころのだいじ」では、図書ボランティアや事務の方を知る（学校生活を支えてくれている方の仕事を知る）朝の活動などでソーシャルスキルトレーニング

などなど、いろいろと出てきました。

　長期休業中に、各学校で研修があります。本校でも、校内の研修や中央中学校区の研修があったりと、８月の２２日から２７日までを様々な研修を実施し、スキルアップを図りました。写真は一部です！

22日（風通しよい職場とは）	25日（プログラミング学習）	26日（個に応じた指導）
26日（道徳指導案検討）	26日（中央中学校区）	27日（学力調査分析）

夏休み校内研修の１回目を行いました。１学期を振り返るとともに、２学期の道徳科の授業について意見交換したり、掲示を更新したりしました。夏休みの宿題を頑張っている児童の皆さんに負けないくらい、先生たちも頑張っていますよ

。

７月４日（金）所沢市立教育センターの指導主事が仲介役となり、聖徳大学名誉教授の吉本恒幸先生を講師としてお招きすることができましたので、本校の昨年度までの研究と本年度の研究をバトンパスするような形で「授業づくり研修会」を行いました。

　今日の研修では今年の道徳のアンケートを皆さんで検討し、決定すること、掲示物の方向性を確認しました。

　５月２１日（水）、校内研修では調査部と環境部に分かれた取り組みをしました。調査部はアンケートの内容について、環境部は校内の掲示物を張り替えを行いました。

　５月１２日（月）、倫理確立委員会で「交通事故」について研修しました。

　実際に事故を起こした後をイメージします。頭が真っ白になり、何をすべきかがわからなくなります。個人での考えたことを、周囲の方と共有しました。事故が起きないことがよいのですが、万が一をイメージするのは大事です。

名古屋大学の天野准教授をお迎えし、小６と中２で道徳科の特別授業

を行っていただくとともに、小中の教員が小グループに分かれて話し

合ったり、天野准教授の講義をもとに学び合ったりしました。

有事の際にどの教員でも対応ができるよう、エピペンの研修を行いました。